Pour un contexte de première utilisation de l’IAg en lien avec votre cours, nous vous suggérons de tester des usages liés à la planification ou à la conception pédagogiques. Voici quelques conseils pour optimiser les résultats que l’outil va générer.

Rédigez une requête avec l’ensemble des éléments que vous jugez nécessaires :

• Contexte. Fournir le contexte de la requête pour que l’IAg comprenne mieux la situation; 
• Rôle. Indiquer le rôle que doit jouer l’IAg (p. ex. assistant, conseillère, etc.); 
• Action. Détailler la tâche attendue en spécifiant les actions que l’IAg doit effectuer; 
• Format. Préciser la forme de réponse attendue (texte, liste, tableau, etc.); 
• Ton. Déterminer le ton de la réponse (formel, informel, etc.); 
• Exemple. Donner un exemple de la réponse attendue pour clarifier davantage la requête. 

Consultez ce document pour vous aider à rédiger votre requête

Fournissez une documentation appropriée et contextualisée (la génération augmentée par récupération ou RAG)

Vous avez la possibilité de fournir certains outils des documents de référence que l’IAg va prendre en compte avant de générer la réponse. Si vous lui fournissez, par exemple, vos objectifs pédagogiques ou votre plan de cours, votre requête sera mieux contextualisée et ainsi, la génération sera plus précise.

Vous trouverez des exemples de requêtes impliquant parfois l’ajout de documentation dans notre guide d’usages de l’IAg pour sa pratique pédagogique.