Renforcer le sentiment d’appartenance et la cohésion de groupe en mode hybride
En enseignement hybride, un défi majeur est de maintenir un sentiment d’appartenance et la cohésion du groupe. Voici des constats et de bonnes pratiques pour y parvenir, basés sur des analyses récentes et des expériences concrètes.
Constats / observations
1. Le présentiel est essentiel pour la cohésion
Les données(1) montrent que la communauté étudiante perçoit le présentiel comme crucial pour développer un sentiment d’appartenance et renforcer les liens entre pairs. Pourquoi ? Les moments en salle permettent des interactions spontanées, des échanges informels et une socialisation naturelle.
Ne pas négliger cet aspect, même si les membres de la communauté étudiante apprécient la flexibilité du distanciel.
(1) Fédération de cégeps, sondage réalisé en 2023 par la firme Léger, 5117 répondants.
2. La participation est plus forte dans les cours pratiques
Les cours pratiques (laboratoires, simulations) favorisent davantage la participation étudiante que les cours théoriques.
- Les activités pratiques impliquent souvent des manipulations, des expériences et des échanges concrets, ce qui stimule l’engagement.
- À l’inverse, les cours théoriques ou les vignettes peuvent générer des niveaux de participation plus faibles.
3. Les préférences de la communauté étudiante : actif et hybride
Les étudiants et étudiantes privilégient :
- Les classes d’apprentissage actif (où ils participent et interagissent).
- Les locaux spécialisés (comme les laboratoires).
- Une combinaison de méthodes (présentiel + distanciel).
Attention : seulement 14 %(1) des étudiants et étudiantes choisissent les cours entièrement en ligne comme méthode préférée.
(1) Fédération de cégeps, sondage réalisé en 2023 par la firme Léger, 5117 répondants.
Bonnes pratiques pour renforcer la cohésion et l’appartenance
1. Un équilibre entre présentiel et distanciel
- Évaluer les formats où le présentiel apporte une réelle valeur ajoutée (ex. : travaux pratiques, projets collaboratifs).
- Privilégier une combinaison équilibrée pour offrir flexibilité et moments de socialisation.
2. Des activités interactives
- Proposer des études de cas, des ateliers, des travaux de groupe ou des simulations.
- Encourager les échanges entre pairs avec des forums, des glossaires ou des bases de données collaboratives.
3. L’usage d’outils de collaboration en ligne
- Exploiter des plateformes comme Teams pour faciliter la communication et la coordination entre les étudiantes et étudiants, même à distance.
- Créer des espaces virtuels pour les projets ou les discussions.
5. La diversité des profils des étudiants et des étudiantes
- Prendre en compte les différents profils (temps plein, temps partiel) et ajuster les modalités pour répondre à leurs besoins.
6. Accompagnement des étudiants et des étudiantes
- Renforcer l’accompagnement pendant les séances à distance (soutien cognitif, affectif, méthodologique ou technologique).
- Demeurer disponible pour répondre aux questions et guider la communauté étudiante dans leur apprentissage.
7. Conception d’activités centrées sur l’étudiant ou l’étudiante
- Impliquer les membres de la communauté étudiante dans la conception des activités pour accroître leur engagement.
- Varier les niveaux d’engagement (passif, actif, constructif, interactif) pour répondre à tous les styles d’apprentissage.
En résumé
Pour renforcer le sentiment d’appartenance et la cohésion de groupe en mode hybride :
- Valoriser les moments en présentiel pour la socialisation.
- Proposer des activités interactives et collaboratives.
- S’adapter aux contraintes et aux préférences de la communauté étudiante.
- Accompagner les étudiants et les étudiantes pour les maintenir engagés et motivés.
En considérant ces bonnes pratiques, on crée un environnement d’apprentissage hybride qui favorise à la fois la réussite académique et le bien-être de la communauté étudiante.